ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Данная программа воспитания направлена на решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Воспитательная программа показывает, каким образом педагогические работники (учитель, классный руководитель, заместитель директора по воспитательной работе, старший вожатый и т.п.) наставники, могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с обучающимися деятельности и тем самым сделать свою школу воспитывающей организацией.

В центре программы воспитания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Дербент «Школа № 8 имени М.Ю.Лермонтова» находится личностное развитие обучающихся в соответствии с ФГОС общего образования, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы школы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности. Данная программа воспитания показывает систему работы с детьми в школе.

 

1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

МБОУ «СОШ №8»  является средней общеобразовательной школой, численность обучающихся на 1 сентября 2020 года составляет 536 человек, численность педагогического коллектива – 45 человек. Обучение ведётся с 1 по 11 класс по трем уровням образования:

              -начальное общее образование,

-основное общее образование,

-среднее общее образование.

 

Процесс воспитания в МБОУ «СОШ№8» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:

- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;

 - ориентир на создание в школе психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;

- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;

- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.

 

2 Основными традициями воспитания в МБОУ «СОШ№8» являются следующие:

- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

- важной чертой каждого общешкольного дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;

- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а также их социальная активность;

- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

 - ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

 

 

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

 

Современный национальныйидеал личности,воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя из этого воспитательного идеала,а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), общая цельвоспитания в школе –личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

 

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующиецелевыеприоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:

1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

К наиболее важным из них относятся следующие:

- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы); 

- проявлять миролюбие— не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми;уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом  людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят;уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. 

Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.

 

2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

- к семьекак главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниямкак интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

- к культурекак духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

- к здоровьюкак залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.

 

3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.

Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический, социально значимый опыт, который они могут приобрести, в том числе и в школе. Это:

- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;

- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;

- опыт дел, направленных на пользу своему родному селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;

- опыт природоохранных дел;

- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;

- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;

- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опытсоздания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;

- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;

- опытоказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;

- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.

Выделение в общей цели воспитания целевыхприоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание. 

 

Достижению поставленной цели воспитания школьников  способствует решение следующих основных задач:

  1. реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
  2. реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
  3. вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
  4. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
  5. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
  6. поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
  7. организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
  8. организовывать профориентационную работу со школьниками;
  9. организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
  10. развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
  11. организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

 

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

 

3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

 

3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.

Для этого в Школе используются следующие формы работы

На внешкольном уровне:

  • социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:

 

-патриотическая акция «Бессмертный полк» (проект запущен по инициативе и при непосредственном участии Школы,  с 9 мая 2016 года шествие жителей п. Соцземледельский с портретами ветеранов Великой Отечественной войны проходит ежегодно);

 

-экологическая акция «Бумажный бум» (в сборе макулатуры активно участвуют не только родители детей, но и дедушки, бабушки; макулатура сдается  в приемные пункты);

 

-акция «Письмо солдату» (накануне Дня защитника Отечества школьники готовят творчески оформленные письма и отправляют их по почте выпускникам школы, проходящим на данный момент срочную службу в Армии) и др.

 

  • открытые дискуссионные площадки –  комплекс открытых дискуссионных площадок.

- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках  обсуждаются насущные проблемы;

 

- Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями Управления образования, КДН и ЗП, ПДН);

 

На школьном уровне:

  • общешкольные праздники – ежегодно проводимыетворческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:

 

-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися, проводимая в актовом зале при полном составе учеников и учителей Школы);

 

- День самоуправления в День Учителя (старшеклассники организуют учебный процесс, проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе и т.п.);

 

-праздники, концерты, конкурсные программы  в Новогодние праздники,Осенние праздники, День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, выпускные вечера, «Первый звонок», «Последний звонок»  и др.;

 

-Предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);

 

-День науки (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита)

 

  • торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:

-«Посвящение в первоклассники»;

- «Посвящение в пятиклассники»;

- «Прием в Юнармию»;

- «Прием в РДШ»

- «Первый звонок»;

- «Последний звонок».

  • церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы:

-еженедельные общешкольные линейки (по понедельникам) с вручением грамот и благодарностей;

-награждение на торжественной линейке «Последний звонок»по итогам учебного года Похвальными листами и грамотами обучающихся, а также классов, победивших в конкурсе  «Лучший класс школы».

 

На уровне классов:

  • выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; 
  • участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
  • проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.

На индивидуальном уровне:

  • вовлечение по возможностикаждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
  • индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
  • наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
  • при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

 

3.2. Модуль «Классное руководство»

Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Работа с классным коллективом:

  • инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
  • организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
  • проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
  • сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные  походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
  • выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.

Индивидуальнаяработа с учащимися:

  • изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями.
  • поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.
  • индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
  • коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.

Работа с учителями, преподающими в классе:

  • регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
  • проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
  • привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
  • привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.

Работа с родителями учащихся или их законными представителями:

  • регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
  • помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
  • организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
  • создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
  • привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
  • организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

 

Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формированиев кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующихвыбранных школьниками ее видов:

Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности «Я – исследователь», «Основы духовно-нравственной культуры и светской этики»,  «ДЮП или Физика спешит на помощь», «Мой профессиональный выбор», Кружки русского языка и математики, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

Художественное творчество.Курсы внеурочной деятельности «Танцевальный», «Вокальный», создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.

Туристско-краеведческая деятельность. Курс внеурочной деятельности «Музейное дело», направленныйна воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности «Волейбол», «Разговор о правильном питании»,  направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.

Трудовая деятельность. Курс внеурочной деятельности  «Волшебный сундучок», направленныйна развитие творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного отношения к физическому труду. 

Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности«Здоровейка», «Играйка», направленные на раскрытие творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков конструктивного общения, умений работать в команде.

 

3.4. Модуль «Школьный урок»

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:

  • установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
  • побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
  • привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
  • использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
  • применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
  • включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;  
  • организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
  • инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

 

3.5. Модуль «Самоуправление»

Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.

Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом

На уровне школы:

  • через деятельность выборного Совета обучащихся школы (далее СОШ), создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;
  • через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;

На уровне классов:

  • через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров ( старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой СОШ и классных руководителей;
  • через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса;

На индивидуальном уровне:

  • через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;

через реализацию функций школьниками, отвечающими за различные направления работы в классе

 

3.6. Модуль «Детские общественные объединения»

Действующее на базе школы детское общественное движение«РДШ» – это добровольное детско-юношеское объединение обучающихся  МБОУ «СОШ №8», созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей. Делится на три возрастные группы:

 

 

 

 

 

                           
    Скругленный прямоугольник: «РДШ»
     
 
   
     
 
  Овал: ЮИД
1-5 классы
        Овал: Волонтеры
8-11 классы
 
 
    Овал: Юнармия
7-11 классы
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5). Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:

  • организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. (Это посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; совместная работа с ДК по проведению культурно- развлекательных мероприятий; помощьв благоустройстве территории Детского сада «Ромашка»; участие школьников в работе на прилегающей к школе территории  и т.п);
  • организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;
  • рекрутинговые мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников (проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т.п.);
  • поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении (реализуется посредством введения особой символики детского объединения: детско-юношеское движение «Планета детства» имеет эмблему, флаг, галстук. Флаг представляет собой полотнище сине-зеленого цвета, символизирует процветание планеты. Галстук также сине-зеленого цвета. Эмблемой объединения является изображение цветка как символа роста, жизни. Его сердцевина – земной шар (планета) с тремя лепестками, символизирующими три возрастные группы в составе объединения. Желтый лепесток – символ тепла, радости и света, красный – положительной энергии, синий – чистоты, мира);
  • участие членов детского общественного движения в волонтерском школьном движении, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом.

 

 

Модуль 3.7. «Экскурсии, походы»

Экскурсии, походы помогаютшкольнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях.  На экскурсиях,  в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростковсамостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:

  • ежегодные походы на природу, организуемые в классах их классными руководителями и родителями школьников, после окончания учебного года;
  • регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах их классными руководителями («Природа зимой», «Осенний парк», «Приметы весны» и т.п.);
  • выездные экскурсии в музей,  на предприятие; на представления в кинотеатр, драмтеатр, цирк.

3.8.Модуль «Профориентация»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка –подготовить школьника к осознанному выборусвоей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности:

  • циклы профориентационных часов общения, направленных на  подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
  • профориентационные игры:  деловые игры, квесты,расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
  • экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
  • посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
  • совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования;
  • участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
  • освоение школьниками основ профессии в рамках  курсов внеурочной деятельности. 

 

3.9. Модуль «Школьные медиа»

Цель школьных медиа  – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:

  • разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через школьную газету) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, мероприятий, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления;размещениесозданных детьми рассказов,стихов, сказок, репортажей;
  • участие школьников в конкурсах школьных медиа.

 

3.10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:

  • оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, актового зала, окна и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
  • размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе;
  • озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование во дворе школы спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
  • благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
  • событийное оформление пространства при проведении конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний и т.п.);
  • совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг, эмблема, галстук детского движения, элементы школьной формы и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
  • акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

 

3.11. Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

На групповом уровне:

  • Общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
  • общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
  •      педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого  родители  получают  рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
  •  взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается  информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости

На индивидуальном уровне:

  • обращение кспециалистампо запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
  • участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
  • помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
  • индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

 

4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

Самоанализ организуемой в школе воспитательной работыосуществляется по выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.

Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.

Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализвоспитательной работы в школе,являются:

- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;

- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных– таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами; 

- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;

- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.

Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса:

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития школьников каждого класса.

Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика «Уровень воспитанности».

Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью школы.

Способамиполучения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с

- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;

- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;

- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;

- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;

- качеством существующего в школе ученического самоуправления;

- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;

- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;

- качеством профориентационной работы школы;

- качеством работы школьных медиа;

- качеством организации предметно-эстетической среды школы;

- качеством взаимодействия школы и семей школьников.

Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планвоспитательнойработышколы

на 2020-2021учебныйгод

1-4 классы

 

 

Ключевыеобщешкольныедела

 

 

Дела

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Торжественнаялинейка «Первыйзвонок»

1-4

1.09.2020

 

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю,

Мероприятиямесячниковбезопасностиигражданскойзащитыдетей (попрофилактикеДДТТ, пожарнойбезопасности, экстремизма, терроризма, разработкасхемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочнаяэвакуацияучащихсяизздания)

1-4

сентябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.,ст. вожатая Гусейнова А.З.,  классныеруководители, учитель

ОБЖ КеримовК.Д., уполномоченныйинспекторГИБДД

«Посвящениевпервоклассники».

1-4

сентябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю

Открытиешкольнойспартакиады. ОсеннийДеньЗдоровья

1-4

сентябрь

Учителяфизкультуры

Мероприятиямесячникаправовоговоспитанияипрофилактикиправонарушений. Единыйденьпрофилактикиправонарушенийидеструктивногоповедения (правовые, профилактическиеигры, беседыит.п.)

1-4

октябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю , Ст. вожатая Гусейнова А.З., классныеруководители, уполномоченныйинспекторГИБДД

Деньучителявшколе: акцияпопоздравлениюучителей, учителей-ветерановпедагогическоготруда,Деньсамоуправления, концертнаяпрограмма.

1-4

октябрь

ЗаместительдиректорапоВРУшанова З.Ю

«Золотаяосень»: Конкурсрисунков. ПраздникОсени. Конкурсподелокизприродногоибросовогоматериала.

1-4

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю ,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Мероприятиямесячникавзаимодействиясемьиишколы:выставкарисунков, фотографий, акциипопоздравлениюмамсДнемматери, конкурснаяпрограмма «Мама, папа, я – отличнаясемья!», беседы, общешкольноеродительскоесобрание

1-4

ноябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

Мероприятиямесячникаэстетическоговоспитаниявшколе. Новыйгодвшколе:украшениекабинетов, оформлениеокон, конкурсрисунков, поделок, утренник.

1-4

декабрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Часпамяти «БлокадаЛенинграда»

1-4

январь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

Мероприятиямесячникагражданскогоипатриотическоговоспитания: военно-патриотическаяигра «Зарница», «Веселыестарты», фестивальпатриотическойпесни,  акцияпопоздравлениюпапидедушек, мальчиков, конкурсрисунков, Урокимужества.

1-4

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю ,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители, учителяфизкультуры

Неделяначальныхклассов (викторины, интеллектуальныеигры, конкурсныепрограммы)

1-4

февраль

МОучителейначальныхклассов Бабаева Э.Н.

Мероприятиямесячникаинтеллектуальноговоспитания «Умникииумницы». Деньнаукившколе: защитапроектовиисследовательскихработ

1-4

март

Зам. директорапоВР, Ушанова З.Ю.

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

8 Мартавшколе: конкурсрисунков, акцияпопоздравлениюмам, бабушек, девочек, утренник

1-4

март

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю ,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Мероприятиямесячниканравственноговоспитания «Спешитеделатьдобрыедела». Весенняянеделядобра

1-4

апрель

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю, классныеруководители

Денькосмонавтики: конкурсрисунков

1-4

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Экологическаяакция «Бумажныйбум»

1-4

апрель

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю

Итоговаявыставкадетскоготворчества

1-4

апрель

Зам. директорапоВР Ушанова З.Ю, руководителикружков, классныеруководители

МероприятиямесячникаЗОЖ «Здоровоепоколение». Закрытиешкольнойспартакиады. ВесеннийДеньздоровья. Акция "Школапротивкурения". Туристическиепоходы.

1-4

май

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители, учителяфизкультуры

ДеньПобеды: акции «Бессмертныйполк», «Спраздником, ветеран!», праздничныйконцерт, проект «ОкнаПобеды»

1-4

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Торжественнаялинейка «Последнийзвонок»

1-4

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Курсывнеурочнойдеятельности

 

 

Названиекурса

 

Классы

Количество

часов

внеделю

 

Ответственные

«Шахматы»

1-4

1

МамедовР.С.

«Умникииумницы»

1

БабаеваЭ.Н.

«Смысловоечтение»

1

ШахмардановаИ.С.

«Развитиематематическихспособностей»

3

2

ЗейналоваИ.И.

«Мойкрайродной»

1

МевлютоваЗ.К.

«Учусьсоздаватьпроект»

1

ВезироваД.А.

 

Самоуправление

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Выборылидеров, активовклассов,распределениеобязанностей.

1-4

сентябрь

Классныеруководители

Работавсоответствиисобязанностями

1-4

Втечениегода

Актив класса

Отчетпередклассомопроведеннойработе

1-4

май

Староста класса

 

Профориентация

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Месячникпрофориентацийвшколе:

- конкурсрисунков, проект «Профессиимоихродителей», викторина «Всепрофессииважны – выбирайнавкус!», беседы

1-4

январь

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

 

 

Школьныемедиа

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Размещениесозданныхдетьмирассказов, стихов, сказок, репортажейнастраницахсоц.сетейшколы

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

Видео-, фотосъемкаклассныхмероприятий.

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

 

Детскиеобщественныеобъединения

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Трудоваяакция «Школьныйдвор»

1-4

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст.т вожатаяГусейнова А.З.,

 

Социально-благотворительнаяакция «Подариребенкудень»

1-4

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

Гусейнова А.З,

Акция «Даритекнигислюбовью»

1-4

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатаяГусейнова А.З,

 

ВесенняяНеделяДобра (рядмероприятий, осуществляемыхкаждымклассом:  «Чистыйгород - чистаяпланета», «Памятипавших»,  «Посадидерево», «Подарокмладшемудругу», «Здороваяперемена»идр.)

1-4

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю,

Ст. вожатаяГусейнова А.З,

 

УчастиевпроектахиакцияхРДШ

1-4

Втечениегода

Зам.директорапоВРУшанова З.Ю.

Ст. вожатаяГусейнова А.З,

 

 

Экскурсии, походы

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Посещениевыездныхпредставленийтеатроввшколе

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

ПосещениеконцертоввДДЮТ

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

Экскурсиявгородскиемузеи

1-4

Втечениигода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

Классныеруководители

Сезонныеэкскурсиивприроду

1-4

Поплануклас.рук.

Классныеруководители

ПоездкинановогодниепредставлениявДДЮТ

1-4

декабрь

Классныеруководители

Туристическиепоходы «Впоходзаздоровьем»

1-4

май

Классныеруководители

 

Организацияпредметно-эстетическойсреды

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Выставкирисунков, фотографийтворческихработ, посвященныхсобытиямипамятнымдатам

1-4

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

 

Оформлениеклассныхуголков

 

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

Трудовыедесантыпоуборкетерриториишколы

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

Праздничноеукрашениекабинетов, оконкабинета

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

 

Работасродителями

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Участиеродителейвпроведенииобщешкольных, классныхмероприятий: «Бумажныйбум», «Подариребенкудень»,  «Бессмертныйполк»,  «Зарница», новогоднийутренник, «Мама, папа, я – отличнаясемья!»,

1-4

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Общешкольноеродительскоесобрание

1-4

Октябрь, март

Директоршколы Алибеков Р.Р.

Педагогическоепросвещениеродителейповопросамвоспитаниядетей

1-4

1 раз/четверть

Классныеруководители

Информационноеоповещениечерезшкольныйсайт

1-4

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.

Индивидуальныеконсультации

1-4

Втечениегода

Классныеруководители

Совместныесдетьмипоходы, экскурсии.

1-4

Поплануклассныхруководителей

Классныеруководители

РаботаСоветапрофилактикис

неблагополучнымисемьямиповопросамвоспитания, обучениядетей

1-4

ПоплануСовета

ПредседательСовета

 

Классноеруководство

 (согласноиндивидуальнымпопланамработы

классныхруководителей)

 

 

Школьныйурок

(согласноиндивидуальнымпопланамработыучителей-предметников)

 

           

 

 

 

 

 

 

Планвоспитательнойработышколы

на 2020-2021 учебныйгод

5-9 классы

 

 

 

Ключевыеобщешкольныедела

 

 

 

Дела

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Торжественнаялинейка «Первыйзвонок»

5-9

1.09.20

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Мероприятиямесячниковбезопасностиигражданскойзащитыдетей (попрофилактикеДДТТ, пожарнойбезопасности, экстремизма, терроризма, разработкасхемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочнаяэвакуацияучащихсяизздания)

5-9

сентябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители, руководительЮИД, учительОБЖ Керимов К.Д.

 

Открытиешкольнойспартакиады. ОсеннийДеньЗдоровья

5-9

сентябрь

Учителяфизкультуры

 

«Посвящениевпятиклассники»

5-7

сентябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатая.,

 

 

Мероприятиямесячникаправовоговоспитанияипрофилактикиправонарушений. Единыйденьпрофилактикиправонарушенийидеструктивногоповедения (правовые, профилактическиеигры, беседыит.п.)

5-9

октябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю., классныеруководители, уполномоченныйинспекторГИБДД

 

Деньучителявшколе: акцияпопоздравлениюучителей, учителей-ветерановпедагогическоготруда, Деньсамоуправления, концертнаяпрограмма, выставкарисунков «Мойлюбимыйучитель».

5-9

октябрь

ЗаместительдиректорапоВРУшанова З.Ю.

 

«Золотаяосень»: Фотоконкурс. Праздник«Краскиосени». Конкурсподелокизприродногоибросовогоматериала.

5-9

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

Предметная неделя русского языка и литературы

5-9

октябрь

 

 

Мероприятиямесячникавзаимодействиясемьиишколы:выставкарисунков, фотографий, акциипопоздравлениюмамсДнемматери, конкурснаяпрограмма «Мама, папа, я – отличнаясемья!», беседы, общешкольноеродительскоесобрание

5-9

ноябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Деньправовойзащитыдетей. Просмотр, обсуждениевидеоролика «Нашиправа». Анкетированиеучащихсянаслучайнарушенияихправисвободвшколеисемье.

5-9

ноябрь

УполномоченныйпоПДН

 

Предметнаянеделяистории и обществознания

5-9

ноябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,МО гуманитарного цикла Рамазанова М.А.

 

Предметнаянеделя, математики, физики, информатики.

5-9

декабрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,МОестественно-математического цикла Крючкова О.В.

 

Торжественнаялинейка «ДеньКонституции»

5-9

декабрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,УполномоченныйпоПДН

 

Мероприятиямесячникаэстетическоговоспитаниявшколе. Новыйгодвшколе:украшениекабинетов, оформлениеокон, конкурсплакатов, поделок, праздничнаяпрограмма.

5-9

декабрь

Зам.директорапоВР, Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Часпамяти «БлокадаЛенинграда»

5-9

январь

Зам.директорапоВР, Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Мероприятиямесячникагражданскогоипатриотическоговоспитания:пионерскийсбор  «Пионеры-герои», фестивальпатриотическойпесни, соревнованиепопионерболу, волейболу, спортивнаяэстафета,акции «Письмосолдату», попоздравлениюпапидедушек, мальчиков, конкурсплакатовирисунков, Урокимужества.

5-9

февраль

Зам.директорапоВР, Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители, учителяфизкультуры

 

Пркдметные недели английского и родных языков

5-9

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,МО гуманитарного цикла Рамазанова М.А., МО иностранных языков

 

Мероприятиямесячникаинтеллектуальноговоспитания «Умникииумницы». Деньнаукившколе: защитапроектовиисследовательскихработ

5-9

март

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

8 Мартавшколе: конкурснаяпрограмма «Вперед, девчонки!», выставкарисунков, акцияпопоздравлениюмам, бабушек, девочек.

5-9

март

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю. ,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Мероприятиямесячниканравственноговоспитания «Спешитеделатьдобрыедела». Весенняянеделядобра

5-9

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Денькосмонавтики: выставкарисунков

5-7

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Итоговаявыставкадетскоготворчества

5-9

апрель

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю., руководителикружков, классныеруководители

 

Конкурс  «Безопасноеколесо»

5-7

апрель

РуководительотрядаЮИД

 

ДеньПобеды: акции «Бессмертныйполк», «Спраздником, ветеран!», Вахтапамятиупамятника «Павшимвгодывойны»,  концертвДК, проект «ОкнаПобеды»идр.

5-9

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Торжественнаялинейка «Последнийзвонок»

5-9

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Выпускнойвечервшколе

5-9

июнь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

 

Курсывнеурочнойдеятельности

 

 

 

 

Названиекурса

 

Классы

Количество

часов

внеделю

 

Ответственные

 

«Вмирематематики»

1

БабаеваЭльнараНазимовна

 

«Занимательнаяматематика»

1

БабаеваЭльнараНазимовна

 

«Баскетбол»

5а, 5б

2

АллахкулиеваЭльминазМуртазалиевна

 

«Занимательнаяинформатика»

 

1

МинбубаеваЛейлаТаймаровна

 

«Основыкомпьютернойграмоты»

 

1

МинбубаеваЛейлаТаймаровна

 

«Экологияижизнь»

5а, 5б

2

АлибековРадикРамазанович

 

«Подвижныеигры»

10

1

ГусейновАрифОктаевич

 

«Школабезопасности»

8-11

2

КеримовКеримДжамалатдинович

 

«Спортивныеигры»

6-9

1

КеримовКеримДжамалатдинович

 

«Вмирепрекрасного»

 

1

ГамидоваИнтизарАлхадиевна

 

«Новоепоколение»

 

2

ГамидоваИнтизарАлхадиевна

 

«Вдохновение»

 

2

ГамидоваИнтизарАлхадиевна

 

«Умелыеручки»

6

1

БалаеваЕленаНабиевна

 

«Одеждадлякукол»

5

1

БалаеваЕленаНабиевна

 

«Занимательнаяграмматика»

6б, 6в

2

МевлютоваЗайдатКазимагомедовна

 

«Знайилюбисвойгород»

1

МевлютоваЗайдатКазимагомедовна

 

«Шахматы»

5

1

АллахкулиеваЭльминазМуртазалиевна

 

«Шахматы»

6-7

2

КеримовКеримДжамалатдинович

 

«Шахматы»

8-9

2

ГусейновАрифОктаевич

 

 

Самоуправление

 

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Выборылидеров, активовклассов,распределениеобязанностей.

5-9

сентябрь

Классныеруководители

 

Общешкольноевыборноесобраниеучащихся: выдвижениекандидатуротклассоввСоветобучающихсяшколы, голосованиеит.п.

5-9

сентябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Конкурс «Лучшийученическийкласс»

5-9

Втечениегода

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Работавсоответствиисобязанностями

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

Отчетпередклассомопроведеннойработе

5-9

май

Классныеруководители

 

РейдСОШпопроверкеклассныхуголков

10-11

ноябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

РейдСОШпопроверкесохранностиучебников

10-11

январь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

РейдСОШпопроверкевнешнеговидауч-ся

10-11

март

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Работавсоответствиисобязанностями

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

 

Отчетпередклассомопроведеннойработе

10-11

май

Классныеруководители

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Размещениесозданныхдетьмирассказов, стихов, сказок, репортажейнастраницахгазеты «Школьныйзвонок»

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

Видео-, фотосъемкаклассныхмероприятий.

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

 

Детскиеобщественныеобъединения

 

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Трудоваяакция «Школьныйдвор»

5-9

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

Социально-благотворительнаяакция «Подариребенкудень»

5-9

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

 

 

Благотворительнаяакция «ВолшебствоНовогоднейпоры!»

5-9

декабрь

Зам.директорапоВР,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

Акция «Даритекнигислюбовью»

5-9

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

Экологическаяакция «Бумажныйбум»

5-9

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

ВесенняяНеделяДобра (рядмероприятий, осуществляемыхкаждымклассомиволонтерскимдвижениемшколы:  «Чистыйгород - чистаяпланета», «Памятипавших»,  «Осердцаксердцу», «Посадидерево», «Подарокмладшемудругу»,

5-9

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

УчастиевпроектахиакцияхРДШ

5-9

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

 

Экскурсии, походы

 

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Посещениевыездныхпредставленийтеатроввшколе

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

ПосещениеконцертоввДДЮТ

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

Экскурсиявгородскиемузеи

5-7

январь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

 

 

Сезонныеэкскурсиивприроду

5-7

Поплануклас.рук.

Классныеруководители

 

Поездкинапредставлениянакиносеансы- вкинотеатр

5-9

Поплануклас.рук.

Классныеруководители

 

Экскурсиивмузеи, пожарнуючасть, предприятия

5-9

Поплануклас.рук.

Классныеруководители

 

Туристическиепоходы «Впоходзаздоровьем»

5-9

май

Классныеруководители

 

 

Организацияпредметно-эстетическойсреды

 

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Выставкирисунков, фотографийтворческихработ, посвященныхсобытиямипамятнымдатам

5-9

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

 

 

Оформлениеклассныхуголков

 

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

Трудовыедесантыпоуборкетерриториишколы

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

Трудовойдесантпоозеленениюшкольныхклумб

5-9

Сентябрь, апрель

Классныеруководители

 

Праздничноеукрашениекабинетов, оконкабинета

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

 

Работасродителями

 

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

 

Участиеродителейвпроведенииобщешкольных, классныхмероприятий: «Бумажныйбум», «Подариребенкудень»,  «Бессмертныйполк», новогоднийпраздник, «Мама, папа, я – отличнаясемья!»,

5-9

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

 

Общешкольноеродительскоесобрание

5-9

Октябрь, март

Директоршколы Алибеков Р.Р.

 

Педагогическоепросвещениеродителейповопросамвоспитаниядетей

5-9

1 раз/четверть

Классныеруководители

 

Информационноеоповещениечерезшкольныйсайт

5-9

Втечениегода

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Индивидуальныеконсультации

5-9

Втечениегода

Классныеруководители

 

Совместныесдетьмипоходы, экскурсии.

5-9

Поплануклассныхруководителей

Классныеруководители

 

РаботаСоветапрофилактикис

неблагополучнымисемьямиповопросамвоспитания, обучениядетей

5-9

ПоплануСовета

ПредседательСовета

 

 

Классноеруководство

 (согласноиндивидуальнымпопланамработы

классныхруководителей)

 

 

 

Школьныйурок

(согласноиндивидуальнымпопланамработыучителей-предметников)

 

 

                   

 

 

Планвоспитательнойработышколы

на 2020-2021 учебныйгод

10-11 классы

 

 

Ключевыеобщешкольныедела

 

 

Дела

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Торжественнаялинейка «Первыйзвонок»

10-11

1.09.20

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Мероприятиямесячниковбезопасностиигражданскойзащитыдетей (попрофилактикеДДТТ, пожарнойбезопасности, экстремизма, терроризма, разработкасхемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочнаяэвакуацияучащихсяизздания)

10-11

сентябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

учительОБЖ  Керимов К.Д.

Презентацияволонтерскогодвиженияшколы «Небудьравнодушным»

10-11

сентябрь

Руководительволонтерскогодвижения

Мероприятиямесячникаправовоговоспитанияипрофилактикиправонарушений. Единыйденьпрофилактикиправонарушенийидеструктивногоповедения (правовые, профилактическиеигры, беседыит.п.)

10-11

октябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю., классныеруководители, уполномоченныйпоПДН

Деньучителявшколе: акцияпопоздравлениюучителей, учителей-ветерановпедагогическоготруда, Деньсамоуправления, концертнаяпрограмма.

10-11

октябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Мероприятиямесячникавзаимодействиясемьиишколы:конкурснаяпрограмма «Мама, папа, я – отличнаясемья!», беседы, общешкольноеродительскоесобрание

10-11

ноябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Деньправовойзащитыдетей. Просмотр, обсуждениевидеоролика «Нашиправа». Анкетированиеучащихсянаслучайнарушенияихправисвободвшколеисемье.

10-11

ноябрь

УполномоченныйпоПДН

Предметнаянеделяистории и обществознания

10-11

ноябрь

МОгуманитарного цикла Рамазанова М.А.

Предметнаянеделя, математики, информатики, физики.

10-11

декабрь

МО естественно-матеиатического цикла Крючкова О.В.

Торжественнаялинейка «ДеньКонституции»

10-11

декабрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

 

Мероприятиямесячникаэстетическоговоспитаниявшколе. Новыйгодвшколе:украшениекабинетов, оформлениеокон, конкурсплакатов, праздничныйвечер.

10-11

декабрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З., классныеруководители

Часпамяти «БлокадаЛенинграда»: Устныйжурнал

10-11

январь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая,

 

Мероприятиямесячникагражданскогоипатриотическоговоспитания: соревнованиеповолейболу, спортивно-военизированнаяэстафета, «Зимнеемногоборье», фестивальпатриотическойпесни,акциипопоздравлениююношей

10-11

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители, учителяфизкультуры

Мероприятиямесячникаинтеллектуальноговоспитания «Умникииумницы».Деньнаукившколе: защитапроектовиисследовательскихработ

10-11

март

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

8 Мартавшколе: конкурснаяпрограмма «Ану-ка, девушки!», акциипопоздравлениюдевушек

10-11

март

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатая Гусейнова А.З.,

классныеруководители

Мероприятиямесячниканравственноговоспитания «Спешитеделатьдобрыедела». Весенняянеделядобра

10-11

апрель

Зам.директорапоВР,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители

Итоговаявыставкадетскоготворчества

10-11

апрель

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю., руководителикружков, классныеруководители

Конкурс  «Безопасноеколесо»

10-11

апрель

РуководительотрядаЮИД

МероприятиямесячникаЗОЖ «Здоровоепоколение».Закрытиешкольнойспартакиады. ВесеннийДеньздоровьяАкция "Школапротивкурения". Туристическиепоходы

10-11

май

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,

классныеруководители, учителяфизкультуры

ДеньПобеды: акции «Бессмертныйполк», «Спраздником, ветеран!», Вахтапамятиупамятника «Павшимвгодывойны»,  концертнаяпрограмма, проект «ОкнаПобеды»идр.

10-11

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Торжественнаялинейка «Последнийзвонок»

10-11

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Выпускнойвечервшколе

10-11

июнь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Курсывнеурочнойдеятельности

 

 

Названиекурса

 

Классы

Количество

часов

внеделю

 

Ответственные

«Подвижныеигры»

10

1

ГусейновА.О.

 

Самоуправление

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Выборылидеров, активовклассов,распределениеобязанностей.

10-11

сентябрь

Классныеруководители

Общешкольноевыборноесобраниеучащихся: выдвижениекандидатуротклассоввСоветобучающихсяшколы, голосованиеит.п.

10-11

сентябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Конкурс «Лучшийученическийкласс»

10-11

Втечениегода

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

РейдСОШпопроверкеклассныхуголков

10-11

ноябрь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

РейдСОШпопроверкесохранностиучебников

10-11

январь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

РейдСОШповыполнениюзарядкивклассах

10-11

февраль

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

РейдСОШпопроверкевнешнеговидауч-ся

10-11

март

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

Работавсоответствиисобязанностями

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

Отчетпередклассомопроведеннойработе

10-11

май

Классныеруководители

Общешкольноеотчетноесобраниеучащихся:отчетычленовСоветаобучающихсяшколыопроделаннойработе. Подведениеитоговработызагод

10-11

май

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю.

 

Профориентация

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Мероприятиямесячникапрофориентациившколе «Мирпрофессий». профориентационнаяигра, просмотрпрезентаций, диагностика.

 

10-11

январь

ЗаместительдиректорапоВР Ушанова З.Ю., классныеруководители

 

 

 

5

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Публикациимероприятийнастраницахсетиинтернет

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

Видео-, фотосъемкаклассныхмероприятий.

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

 

Детскиеобщественныеобъединения

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Трудоваяакция «Школьныйдвор»

10-11

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

Социально-благотворительнаяакция «Подариребенкудень»

10-11

октябрь

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

Шефскаяпомощьпрестарелымлюдямпоуборкеприусадебныхучастков

10-11

Октябрь, апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

Акция «Даритекнигислюбовью»

10-11

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

Экологическаяакция «Бумажныйбум»

10-11

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

ВесенняяНеделяДобра (рядмероприятий, осуществляемыхкаждымклассомиволонтерскимдвижениемШколы:  «Чистыйгород - чистаяпланета», «Памятипавших»,  «Осердцаксердцу», «Посадидерево», «Подарокмладшемудругу»,

10-11

апрель

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

УчастиевпроектахиакцияхРДШ

10-11

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

 

Экскурсии, походы

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

ПосещениеконцертоввДДЮТ

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

Экскурсиивгородскиемузеи

10-11

февраль

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю., классныеруководители

Поездки, накиносеансы- вкинотеатр

10-11

Поплануклас.рук.

Классныеруководители

Экскурсиивмузеи, пожарнуючасть, предприятия

10-11

Поплануклас.рук.

Классныеруководители

Туристическиепоходы «Впоходзаздоровьем»

10-11

май

Классныеруководители

 

Организацияпредметно-эстетическойсреды

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Выставкифотографий, плакатов, посвященныхсобытиямипамятнымдатам

10-11

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

 

Оформлениеклассныхуголков

 

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

Трудовыедесантыпоуборкетерриториишколы

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

Трудовойдесантпоозеленениюшкольныхклумб

10-11

Сентябрь, апрель

Классныеруководители

Праздничноеукрашениекабинетов, оконкабинета

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

 

Работасродителями

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время

проведения

 

Ответственные

Участиеродителейвпроведенииобщешкольных, классныхмероприятий: «Бумажныйбум», «Подариребенкудень»,  «Бессмертныйполк», новогоднийвечер, «Мама,папа, я – отличнаясемья!», «Детскийорденмилосердия», выпускнойвечеридр.

10-11

Втечениегода

Зам.директорапоВР Ушанова З.Ю.,

Ст. вожатаяГусейнова А.З.,,

классныеруководители

Общешкольноеродительскоесобрание

10-11

Октябрь, март

Директоршколы Алибеков Р.Р

Педагогическоепросвещениеродителейповопросамвоспитаниядетей

10-11

1 раз/четверть

Классныеруководители

Информационноеоповещениечерезшкольныйсайт

10-11

Втечениегода

ЗаместительдиректорапоВР

Индивидуальныеконсультации

10-11

Втечениегода

Классныеруководители

Совместныесдетьмипоходы, экскурсии.

10-11

Поплануклассныхруководителей

Классныеруководители

РаботаСоветапрофилактикис

неблагополучнымисемьямиповопросамвоспитания, обучениядетей

10-11

ПоплануСовета

ПредседательСовета

 

Классноеруководство

 (согласноиндивидуальнымпопланамработы

классныхруководителей)

 

 

Школьныйурок

(согласноиндивидуальнымпопланамработыучителей-предметников)